Primera sesión de investigación. PIIISA 2015

El pasado lunes 12 de enero tenía lugar la primera visita a los centros de investigación dentro del programa PIIISA en su actual edición. A partir de las nueve y medida se ponían en marcha cuarenta y dos proyectos de investigación en centros de la Universidad de Granada y del Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; a estos se unen otros dos que comenzarán más adelante.

Alumnado participante en la Estación Experimental del Zaidín, entre ellos Sandra Carmona, María Elena Leal y Cristina Pedrosa, alumnas de este instituto.

La Estación Experimental del Zaidín, el Instituto de Astrofísica de Andalucía, la Escuela Superior de Ingeniería de Caminos y las facultades de Ciencias de la Educación, Filosofía y Letras o Psicología son algunos de los centros en los que participan nuestros estudiantes en proyectos tan interesantes como aquellos que estudian la frecuencia con la que se producen mutaciones en distintas regiones del genoma bacteriano, el aislamiento de proteínas con valor terapéutico a partir de semillas de olivo, la expansión del universo, los cúmulos estelares o las relaciones de género y la relación de los jóvenes con los medios de comunicación por poner algunos ejemplos.

A lo largo de este trimestre, los jóvenes acudirán en otras dos ocasiones durante la jornada lectiva y en un número de sesiones complementarias a desarrollar en horario de tarde que será determinado por los investigadores que dirigen los proyectos. Finalmente, los resultados obtenidos serán expuestos tanto en los minicongresos que organizan algunas de las instituciones como en el gran congreso final que tendrá lugar en el mes de mayo y en el que se clausurará la presente edición del PIIISA 2015.

Adjudicación de proyectos PIIISA 2014-2015

Resuelta la adjudicación de los proyectos PIIISA para el curso 2014-2015, los alumnos y alumnas del IES Zaidín-Vergeles a los que se les ha asignado alguno de los proyectos solicitados son los siguientes:

• Sandra Carmona Moral: Producción en el laboratorio de proteínas de olivo con efectos beneficiosos potenciales para la salud humana. Estación Experimental del Zaidín.
• Ricardo Cortés Núñez: Materiales sostenibles en infraestructuras ferroviarios. Escuela de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
• Tamara Escobar Dinter: Identidad a través del retrato: investigación basada en artes visuales. Facultad de Ciencias de la Educación.
• Lucia Gómez Montoya: Ni príncipes ni princesas: la violencia en las relaciones de pareja. Facultad de Ciencias de la Educación.
• María Elena Leal Raya: ¿Dónde mutan preferentemente los genes? Estación Experimental del Zaidín.
• Lorena López Muñoz:  Ni príncipes ni princesas: la violencia en las relaciones de pareja. Facultad de Ciencias de la Educación.
• Patricia Martín Gómez: Ni príncipes ni princesas: la violencia en las relaciones de pareja. Facultad de Ciencias de la Educación.
• Eva María Martín Jiménez: Derechos de los menores y jóvenes y sociedad digital. Facultad de Trabajo Social.
• Pablo Medina del Moral: ¿Que el Universo se expande? ¡Granada no se expande!. IAA.
• Aida Moreno Noguerol: Las características sociodemográficas de los alumnos mayores que cursan estudios en la Universidad de Granada en 2015. Facultad de Filosofía y Letras.
• Carlos Núñez Rojas: Patrimonio agrario de Granada. Facultad de Filosofía y Letras.
• Cristina Pedrosa Robles: Producción en el laboratorio de proteínas de olivo con efectos beneficiosos potenciales para la salud humana. Estación Experimental del Zaidín.
• Julia Pérez Sierra: ¿Ángeles o demonios? Valores en los adolescentes. Iniciación a la investigación en Ciencias Sociales. Facultad de Ciencias de la Educación.
• Mateo Rejón López: Salud educacional. Facultad de Psicología.
• Mario Sánchez Morales: Cúmulos estelares. IAA.

Comienza PIIISA 2014-2015

Arranca ya la presente edición del proyecto PIIISA (Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Andalucía) y al igual que en ediciones anteriores nuestro instituto vuelve a participar en esta iniciativa dirigida a alumnado de cuarto de ESO y de primero de bachillerato.

Ya se encuentra disponible en la página web del PIIISA la información relativa a los distintos proyectos que en este año se ofertan tanto por los centros del Consejo Superior de Investigaciones Científicas como por los de la Universidad de Granada para que puedan ser consultados y seleccionados por el alumnado. Se puede acceder a ellos desde este enlace.

Como es bien sabido, el objetivo de esta inciativa es introducir al alumnado a la investigación científica a través de una serie de proyectos dirigidos por investigadores de las citadas instituciones. Es, por tanto, una oportunidad única para acceder a este fascinante mundo del conocimiento. En cuanto a su desarrollo, habrá tres sesiones en horario lectivo en las que los estudiantes asistirán a los centros de investigación; tendrán lugar los días 12 de enero, 23 de febrero y 30 de marzo. Según los proyectos, habrá un número determinado de sesiones adicionales que se desarrollarán en horario de tarde en los días que establezcan los investigadores responsables de los mismos. Toda esta información está disponible para cada uno de los proyectos ofertados.

Al igual que otros años, está prevista la celebración tanto de congresos por especialidades como de un congreso final en el mes de mayo en el cual se harán publicos los resultados de las mejores investigaciones.
El alumnado interesado en participar en la presente edición podrá solicitar sus proyectos en el formulario que le facilitará el coordinador PIIISA de este centro. También será necesaria para ello la autorización de sus tutores legales, la cual se puede descargar desde aquí.
Para más información los interesados en participar se podrán dirigir al coordinador PIIISA en el instituto (A. Quesada) o al profesorado del departamento de Biología y Geología del IES Zaidín-Vergeles.

Nuestros jóvenes "toman prestado" el Radioscopio de Canal Sur

Pablo Alcaide, Julia Bolívar, Irene Rodríguez, Alejandro Serrano, Ana Villar y Mariángeles Yélamos, alumnos y alumnas de segundo de bachillerato de nuestro instituto se han hecho esta semana con el Radioscopio, ese artilugio con propiedades casi mágicas que perteneció  a Faustino Morell, y con el que el pasado miércoles consiguieron teletransportar y posteriormente entrevistar al prestigioso científico José Antonio Lorente Acosta a un Radio Café con Ciencia patrocinado por la Fundación Descubre celebrado dentro del programa El Radioscopio, dirigido por Susana Escudero, periodista de Canal Sur, y por Emilio García, astrofísico y divulgador del Instituto de Astrofísica de Andalucía.

El doctor José Antonio Lorente es un científico de prestigio internacional, catedrático de Medicina Legal de la Universidad de Granada y especialista identificación genética. Es el impulsor de proyectos humanitarios como Fénix o DNA prokids, cuya finalidad es, respectivamente, contribuir a la identificación de desaparecidos o a evitar el tráfico de menores y las adopciones fraudulentas. Igualmente es el director del centro GENyO de genómica e investigación oncológica.

A lo largo del programa los jóvenes preguntaron acerca de las técnicas de identificación genética, los proyectos que dirige José Antonio Lorente, la utilidad y conveniencia de las bases de datos genéticas o el trabajo de identificación llevado a cabo con los restos conservados en la catedral de Sevilla y que gracias a sus trabajos han sido identificados como pertenecientes a Cristóbal Colón.

El programa se ha emitido hoy viernes a las ocho de la tarde en Radio Andalucía Información. Pero para quienes de vosotros no lo hayáis podido oir, os invitamos a hacerlo desde la propia página web de El Radioscopio.

Desde aquí nuestro agradecimiento a Susana Escudero y a Emilio García por invitarnos al programa, a José Miguel Álvarez, por su realización, a José Antonio Lorente por haber compartido ese delicioso encuentro con nosotros, tanto en el programa como en los momentos posteriores al mismo, a la Fundación Descubre por estas magníficas iniciativas representada por Miguel Carrasco quien nos acompañó en ese día, y especialmente a nuestros protagonistas: Pablo, Julia, Irene, Alejandro, Ana y Mariángeles. 

Chicos... ¡Sois geniales!

Semana de la Ciencia 2014. Visita a la facultad de Ciencias

Desde el día 3 hasta el día 12 de noviembre se celebra la XVI Semana de la Ciencia. Dentro de las actividades organizadas por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada dos grupos de estudiantes de nuestro instituto, el de Biología y Geología de primero de bachillerato y el de Biología de segundo de bachillerato han asistido a lo largo de la mañana de hoy a sendos itinerarios didácticos.

La lluvia y sus consecuencias sobre la circulación hicieron que no llegásemos a la primera actividad, un café con ciencia sobre la contaminación de metales pesados. A pesar de ello fuimos muy bien atendidos por Paola y Olga, dos jóvenes biólogas que iban a ser nuestras guías y que mientras desayunábamos nos hablaron sobre los proyectos de investigación que desarrollan y sobre las expectivas de la Biología en la sociedad y atendieron a nuestras preguntas.

El grupo de Biología de segundo de bachillerato hemos visitado el departamento de Genética, donde hemos podido observar distintas preparaciones microscópicas, entre ellas de mitosis y meiosis, y nos han explicado cómo se lleva a cabo el proceso de la identificación genética. Igualmente se ha realizado la extracción de ADN de dos de nuestros compañeros. 

Extracción de ADN de celulas bucales

Algunos de los participantes en la visita a la facultad de Ciencias

La visita continuón con la actividad titulada La historia de la Tierra en 24 horas. El objetivo de esta actividad era condensar los acontecimientos que han tenido lugar a lo largo de los 4.550 millones de años de existencia de nuestro planeta en 24 horas. Entre los aspectos más importantes a destacar, señalar que nuestra especie, Homo sapiens, aparece unos segundos antes de que termine el día.

Por último, hemos disfrutado en exclusiva de una interesantísima conferencia impartida por el doctor Javier Alba Tercedor, del departamento de Zoología de la Universidad de Granada titulada "Un viaje al interior de pequeños animales mediante microtomografía computerizada" donde nos ha mostrado imágenes espectaculares del interior de insectos como efemerópteros o coleópteros obtenidos mediante esta técnica en la que es experto. Algunas de las imágenes y de las animaciones se han podido observar en tres dimensiones.

El doctor Javier Alba Tercedor nos explica el fundamento de la microtomografía computerizada al inicio de su conferencia.

Incluimos por cortesía del doctor Javier Alba algunas de las animaciones premiadas internacionalmente obtenidas mediante esta técnica y que se encuentran disponibles en su canal de Youtube.

Paralelamente a la visita realizada por el alumnado de segundo de bachillerato, el grupo de primero de Biología y Geología visitaba el departamento de Fisiología Animal donde realizaban la actividad sobre los efectos fisiológicos del ejercicio, el departamento de Microbiología en el que realizaron la actividad sobre los microorganismos del queso y la actividad sobre la historia de la Tierra realizada también con el grupo anterior.

Despedimos a Hisai

Hisai nos ha acompañado a lo largo de este curso en nuestras asignaturas de Ciencias. Por eso hemos querido darle una despedida en nuestro laboratorio, el lugar donde hemos compartido tanto tiempo a lo largo del año. Ella ha manifestado en muchas ocasiones lo agradables y motivadoras que le han resultado nuestras experiencias. A pesar de que ella venía de un bachillerato de artes ha sabido apreciar los contenidos científicos e incluso ha sido protagonista de una clase en la que nos ha contado todo lo que supuso el terremoto de su ciudad, Fukushima y el desatre nuclear que le sucedió.

Su experiencia también ha tenido repercusión en la prensa granadina, en las páginas de la web educativa del diario Ideal, Ideal en Clase.

Desde aquí nuestro más sincero reconocimiento a Hisai y nuestro agradecimiento por todo cuanto con ella hemos compartido. Sabe que aquí tiene a su instituto y a sus amigos para siempre.

ELISA en el Parque de las Ciencias

No, no se trata de una chica en el Parque de las Ciencias. ELISA, como ya saben nuestros alumnos participantes en el programa Xplore Health es el acrónimo de Enzyme Linked InmunoSorbent Assay, o lo que es lo mismo en castellano, Ensayo por InmunoAbsorción Ligado a Enzimas. Se trata de una técnica inmunológica mediante la cual se reconocen especificamente determinadas sustancias, en el caso de esta experiencia anticuerpos frente a determinados antígenos de Plasmodium, el parásito de la malaria, con el objetivo de fabricar una vacuna frente a esta enfermedad.

Para ello nuestros estudiantes de cuarto de ESO dispusieron de unos pocillos en los que se había fijado un antígeno de Plasmodium. A estos se les añadieron muestras de anticuerpos provenientes de distintos individuos, unos de los cuales no habían estado en contacto con el protozoo mientras que otros sí. En el caso de los primeros no debe suceder nada; en los segundos, por el contrario, si hay anticuerpos frente a ese antígeno se unirán específicamente. Posteriormente se lava para eliminar los restos de anticuerpo no adheridos y, para finalizar, se añade un segundo anticuerpo, en este caso específico de zonas, normalmente las cadenas pesadas, del anticuerpo anterior. Este lleva unida binen una enzima que cataliza una reacción bioquímica que lugar a un producto coloreado o bien un fluorocromo. El objetivo es que si los primeros anticuerpos se han unido al antígeno, lo segundos se unirán a los primeros y darán lugar a una reacción coloreada que podemos medir con un aparato llamado espectrofotómetro.

En aquellos pocillos en los que se observaba mayor color, indicaban una mayor reacción de los anticuerpos frente a los antígenos y, por tanto, ese antígeno era un mejor candidato para la fabricación de la vacuna.

Se nos había dividido en varios grupos y los resultados fueron variados. En la mayoría, se apreciaba claramente diferencia de color entre los pocillos; sin embargo, en algún grupo el color resultó homogéneo, es decir, no había diferencias entre los distintos pocillos. ¿Qué sucedió?

Aunque pensemos que alguien cometió un error, todo en ciencia es aprovechable. Buscando respuesta a qué es lo que falló también se hace ciencia, y sobre todo en nuestro caso, seguro que nos ayuda a comprender mejor el funcionamiento de la técnica.

Tras esta agradable experiencia, completamos la mañana visitando las distintas instalaciones del Parque de las Ciencias.

Y ahora no nos queda más que pedir vuestra opinión acerca de la experiencia. Y para ello os invitamos a dejar vuestras impresiones en la sección de comentarios de este blog. 

Hisai Kobayashi: nuestra alumna de Fukushima

A las 14:46:23 del día 11 de marzo de 2011, hora local de Japón, se produjo un devastador terremoto de magnitud 9 en la escala de Richter seguido de un posterior tsunami de olas de hasta 40,5 m. El epicentro se localizó en el mar, a unos 130 km al este de Sendai y a 373 km de Tokio, la capital de Japón. Tuvo una duración de unos 6 minutos y fue debido a la subducción entre las placas Pacífica y Norteamericana. A consecuencia del seísmo y del maremoto se produjo un grave accidente en la central nuclear de Fukushima, el más importante desde Chernóbil. Se produjeron varias explosiones y la liberación de una importante cantidad de material radiactivo como iodo o plutonio. En la actualidad aún no se puede vivir en las inmediaciones de la central nuclear.

A principios de este curso llegó a nuestro instituto Hisai Kobayashi. Venía de Japón, más concretamento desde Fukushima. Desde nuestra asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo le pedimos que, cuando fuese capaz, nos narrara su experiencia con el terremoto y con el desastre nuclear. Hisai ha aprendido muy rápidamente nuestro idioma y el pasado 21 de mayo exponía a sus compañeros y profesores su experiencia. Lo que aquí sigue es el relato de lo que vivió tal y como ella lo ha escrito.

Hisai, en un momento de su exposición

 "Mi familia vivimos en Fukushima-shi donde es la capital de Fukushima y está 60km del centro nuclear.

11 de marzo de 2011 es dia de la graduación de mi secundaria. Ocurrió el terremoto cuando mi papá, mamá y yo comiamos en un restaurante. Por la noche yo no podía dormir bien a causa de las réplicas. En marzo de 2011, ocurrió más o menos 3000 réplicas.

Mis tios y mis abuelos vivieron en Souma que está 40km del centro nuclear. Ellos evitaron la radioactividad a Nihonmatsu donde mis otros abuelos vivieron. Sólo mi abuelo sufío la radioactividad mucho cuando fue a su casa para coger gasolina. Por eso mi tia le dijo a mi mamá que mi familia debía refufiarse lo más pronto posible porque ahora Fukushima esta muy perigroso. Mi mamá decidió que nosotros nos refugiaramos.
Mi papá cogió a su hermana con sus hijos que vivian en Minamisouma que esta a 30km de la centro nuclear. Después mi familia y ellos nos refugiamos en casa de otra tia que viven en Saitama que esta lado de Tokio desde el 14 hasta el 22 de marzo.
Mi papá y mamá se fueron a vivir a Fukushima y mis 2 hermanas (8 y 12 años) y yo nos quedamos a vivir en Miyagui con mi tia desde el abril.En Miyagui no nos preocupamos de la radioactividad. Pero Miyagui se daño con el tsunami y en total murieron 200 personas en ciudad de mi tia.
Mis hermanas y yo pasamos de la escuela de la Fukushima a la Miyagui. Pero sola mi hermana pequeña volvía a Fukushima en el mayo. Porque ella no le acostumbró al colegio de Miyagui y los echó de menos a papá , mamá y sus amigos de Fukushima.El principio yo no me tranquilizé y estaba nerviosa siempre porque no me costumbré a la nueva vida. Mi familia juntamos una vez cada mes.
Yo ví un periodico que hostigaron a un alumno de Fukushima que se refugió. Por eso yo tengo miedo de discriminación y prejuicio en lo futuro porque soy de Fukushima.
Mis amigos de Fukushima no entienden mi evacución. Ellos me dijeron que no necesitas irte a otro lugar, que estan bien, que me da igual lo que sufrieramos la radioactividad. Ahora mucha gente es indiferente a la radioactividad y piensan que la gente es excesivamente sensible con la atención a la radioactividad.
A partir del terremoto y tsunami: la vida cambió. Por ejemplo, no secamos la ropa al sol, nos ponemos máscara sin falta cuando salimos,tenemos cuidado con la región productora de comida,no abrimos las ventanas…
Mi hermana pequeña lleva este siemple consigo para medir la radioactividad durante tres meses.A los 2 meses nos mandan el resultado.Multiplican por 4 el resultado es contidad que cada uno tienen su cuerpo.
Se limitan los lugares para jugar. Por ejemplo el tiempo que ellos pueden jugar es menos de una hora en parque. Por eso han hecho un campo de juegos dentro de un edificio para ellos.
La gente menor de 18 años de Fukushima se exminaron el tiroides en verano de 2011. De los 270mil niños que hay Fukushima 50 tienen cancer de tiroides.Los investigador dijeron que no se puede comparar los datos actuales con datos anteriores al terremoto. Porque no se hacian analisis para detectar el cancer.
Después de el accidente yo he hablado sobre mi experencia en un periódico y en muchas ciudades de Japón porque yo quiero que la gente sepa sobre el accidente ocrrido en Fukushima el 11 de marzo de 2011. Por eso yo me alegro de informarle a las personas de otro país para que se sientan más cercanos sobre este tema y tengan interés por el accidente de Fukushima.
Hace 3 años que el accidente ocurrió. Pero el accidente del centro nuclear aún no ha terminado,por lo que todavía quedan 270000 refugiados y hay muchos problemas que resolver. Volver a la situación como antes del accidente es poco menos que inimaginable. creo que ocurrire otra vez el accidente de centro nuclear mientras que hay. Tenemos que terminar las víctimas de la radioactividad solo Fukushima".

Hisai Kobayashi

Hisai, junto a Olga, su profesora de español y sus compañeros de primero de bachillerato A.

Malentendidos en torno al ADN

El 25 de abril se celebra el Día Mundial del ADN. Se conmemora que en tal día o en sus alrededores se hicieron públicos dos de los avances científicos que más han contribuido a prestar al ADN la importancia que actualmente tiene en nuestra sociedad. Se trata de la doble hélice de Watson y Crick publicada en el año 1953, y del borrador del genoma humano en 2003 por parte de Venter y Collins, en presencia como maestro de ceremonias del entonces presidente Bill Clinton. Confirmando la importancia de dicha molécula en los seres vivos, en la actualidad, cada vez más, nos llegan noticias sobre descubrimientos científicos relacionados con el ADN que permiten abrigar esperanzas de que la humanidad pueda avanzar por un lado en la compresión de la naturaleza y el funcionamiento de los seres vivos y, por otro, de que tales conocimientos tengan aplicaciones útiles en medicina, agricultura y ganadería, lucha contra la contaminación, etc.

Pero en torno al ADN y a muchos de los descubrimientos basados en esta molécula existen diversos malentendidos (continuar leyendo).

Con las frases anteriores comienza el artículo titulado Malentendidos en torno al ADN con el que el profesor Manuel Ruiz Rejón advierte de las falsas expectativas que puede desencadenar en la sociedad un conocimiento e interpretación inadecuadas de los avances que hoy día se producen en torno a la molécula de la vida. Con este artículo, como en años anteriores, participa en la conmemoración del Día Mundial de ADN y de nuevo ha tenido la deferencia de ofrecérnoslo en primicia. 

Desde aquí nuestro agradecimiento al autor, pero también a aquellos otros científicos que de distintas maneras colaboran con nuestro departamento y que hacen que, poco a poco, este blog que recoge la actividad que habitualmente realizamos en nuestro instituto se vaya convirtiendo en un modesto foro de difusión de la ciencia y de intercambio de ideas y de opiniones relacionadas con ella.

Y esta última es la faceta que queda ahora por hacer con respecto a nuestro artículo de hoy. Esperamos vuestras opiniones y reflexiones sobre el mismo en la sección de comentarios.

Congreso PIIISA 2014

El pasado jueves 22 de mayo se clausuraba con la presentación de los trabajos de investigación realizados a lo largo del curso académico en el IV Congreso PIIISA en la facultad de Farmacia. El acto se inició con la presentación del mismo por parte de las autoridades académicas entre las que se encontraban Dña. María Dolores Suárez, vicerrectora de investigación de la UGR, Dña. Ana Isabel del Moral, decana de la Facultad de Farmacia, Dña. Iluminada Jiménez Olivencia, jefa del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación de Educación de Granada y Dña. María Dolores Vega Pérez, gerente del CSIC en Andalucía.

Tras la presentación comenzaron las exposiciones orales, entre las que queremos destacar la de los proyectos Células madre pluripotentes humanas como fuente alternativa de plaquetas, en el que ha participado nuestra alumna María Ángeles Yélamos Lorente, y Seeing the invisible: measuring the Dark Energy, en el que han colaborado Pablo Medina del Moral y Manuel Valdivia Medina, esta última la exposición que cerró el congreso.

María Ángeles Yélamos, en el centro, junto a sus compañeras participantes en el proyecto sobre células madre pluripotentes como fuente de plaquetas.

Pablo Medina del Moral junto al póster de su proyecto Jugando a ser premio Nobel.

Ana Villar del Paso, junto al póster de su proyecto determinación de la vasculatura en tumores y en tejidos sanos

El congreso tuvo también dos sesiones dedicadas a los pósters que han mostrado los resultados de los distintos proyectos que han conformado la presente edición del proyecto PIIISA en la que pudimos ver los trabajos presentados por el resto de nuestros alumnos y alumnas participantes en esta edición, algunos de los cuales incluimos en las imágenes adjuntas. 

En el congreso también actuó The Big Van Theory con su exposición de brillantes monólogos científicos por parte del ingeniero del Instituto de Astrofísica de Andalucía Miguel Abril.  

Desde aquí animamos a nuestros jóvenes a unirse a esta interesante iniciativa en el próximo curso académico.

Alicia Martínez Casares y Ángel Sánchez Reinoso junto al póster de su proyecto sobre robótica

Luis Baena, Ricardo Cortés y Miguel Ángel González ante el póster de su proyecto desarrollado en el Instituto de Astrofísica de Andalucía sobre las manchas solares y el número de Wolff.

Nancy y Eva, participantes en el proyecto piloto sobre electroforésis en geles de poliacrilamida en el que únicamente han participado estudiantes de los ciclos de Química del IES Zaidín Vergeles

Las bases genéticas del cáncer a nuestro alcance

Nuestro centro, de la mano de la profesora de este departamento María Ángeles Rubio, se ha adherido al programa internacional de promoción de la salud Xplore Health. En dicho proyecto hay diversos módulos, uno de los cuales está dirigido hacia el conocimiento de las enfermedades tumorales.

En este marco, el alumnado de primero de bachillerato A así como sus profesores, hemos tenido la gran satisfacción de recibir en nuestro centro y entrevistar al doctor Juan Carlos Rodríguez-Manzaneque, investigador del prestigioso centro de investigación oncológica Genyo y científico responsable del proyecto PIIISA titulado Determinación de la vasculatura en tejidos sanos y en tumores, en el que participa nuestra alumna Ana Villar del Paso.

Al comienzo de la entrevista, el doctor Rodríguez-Manzaneque ha destacado que la labor investigadora que lleva en esa institución se centra en general en el proceso de angiogénesis tumoral, es decir los mecanismos por los cuales se forman de vasos sanguíneos cuando aparición de tumores, y en particular en la expresión de genes que codifican proteasas extracelulares, moléculas que modifican el microentorno tumoral y que participan en este proceso de angiogénesis.

Amablemente y de forma muy amena ha respondido a una gran variedad de preguntas planteadas por nuestros estudiantes sobre aspectos distintos relacionados con la genética del cáncer. Ha hablado de los genes implicados en la aparición de tumores, es decir oncogenes y los genes supresores de tumores, de los factores implicados en la aparición del cáncer y en su malignidad, de la relación de diversos factores como la dieta o las hormonas con esta enfermedad, de posibles tratamientos genéticos o de las perspectivas de futuro en la lucha frente al cáncer.

En breve estará disponible en esta web la entrevista completa.

Desde aquí nuestro más sincero agradecimiento al doctor Juan Carlos Rodríguez-Manzaneque por su atención.  

Entrega de premios a los finalistas del concurso de CERN y la FPA

Hoy 6 de mayo de 2014 ha tenido lugar en nuestro instituto la entrega de los premios a las tres alumnas finalistas del concurso convocado por el CERN y la Fundación Principe de Asturas. El acto, presidido por el director del centro D. Manuel Rodríguez Garzón y al que han asistido las directivas de la AMPA, ha contado de nuevo con la presencia del doctor José Ignacio Illana, en este caso comisionado por el CERN para la entrega de los diplomas.

Tras la presentación por parte del director, el doctor Illana ha dado una breve y amena charla sobre los aspectos fundamentales de la física de partículas destacando el acontecimiento que ha dado lugar a la convocatoria de este concurso, la confirmación de la existencia del campo y del bosón de Higgs y la concesión de los premios Nobel y Principe de Asturias a Peter Higgs y a François Englert y su importancia para comprender por qué algunas partículas fundamentales tienen masa.

Tras la exposición de los trabajos premiados por parte de sus autoras, José Ignacio Illana ha procedido a entrega los diplomas y obsequios del CERN a las alumnas finalistas. En primer lugar lo ha recibido Sandra Carmona Moral, de cuarto de ESO, quien concursó con una fotografía titulada Los jóvenes de camino a la Ciencia. A continuación, María Ángeles Yélamos Lorente, de primero de bachillerato, quien participó en la modalidad de texto con una redacción acerca del significado de la ciencia. Finalmente, Julia Bolívar Expósito ha recogido su diploma conseguido por su vídeo titulado ¿Qué significa la ciencia para mi? En el acto también ha habido un reconocimiento para el profesor que ha coordinado la participación del alumnado en este concurso.  

Sandra Carmona Moral recibe su diploma del doctor Illana

María Ángeles Yélamos tras exponer su trabajo y recoger sus premios.

Julia Bolívar Expósito en el momento de la entrega de su diploma

La AMPA, de manos de su presidenta y vicepresidenta, también ha querido reconocer los trabajos de las finalistas y les han hecho entrega de sendos obsequios.

Las alumnas premiadas junto al director del IES Zaidín-Vergeles, D. Manuel Rodríguez Garzón, José Ignacio Illana, la presidenta y vicepresidenta de la AMPA y los padres de María ÁngelesYélamos Lorente.

Desde aquí nuestro agradecimiento al CERN y la Fundación Principe de Asturias por tan magnífica iniciativa.

Semana Solar: Concurso de relojes solares y microdocumentales

A lo largo de la semana pasada nuestro instituto ha celebrado la XVII Semana Solar. Junto a actividades como proyección de documentales, visitas a las instalaciones energéticas del instituto o al huerto escolar, el departamento de Biología y Geología organizó para la ocasión diversas actividades, como diversos concursos, la construcción de una maqueta a escala del Sistema Solar o la conferencia titulada Que no conocemos del Universo, impartida por el astrónomo y divulgador del Instituto de Astrofísica de Andalucía, Emilio Garcia Gómez-Caro. 

La construcción de la maqueta a escala del Sistema Solar ha sido realizada por alumnado de los primeros de bachillerato C y D y del turno de tarde y ha estado dirigida por su profesora de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, María Ángeles Reinoso Cano.

El concurso de relojes solares ha contado con dos categorías diferentes, la primera para alumnado de secundaria y la segunda para estudiantes de primero de bachillerato de los grupos A y B.El certamen para el alumnado de secundaria ha contado con la participación de más de cien modelos construido por jóvenes desde primero a cuarto de ESO. El proyecto ganador fue el reloj analemático construido a lo largo de la mañana en la pista deportiva por la alumna de cuarto de ESO Cristina Pedrosa Robles. Los otros dos trabajos premiados fueron los relojes de Maria Elena Leal Raya y de Yosra Touzani.

El concurso de relojes para bachillerato ha tenido como objetivo plantear un proyecto de cuadrante solar declinante para poner en una de las paredes del instituto con motivo del vigésimo quinto aniversario del instituto que se cumple en estos meses. Los distintos grupos participantes tenían que presentar una memoria en la que se describían, la ubicación, materiales a emplear y procedimiento de construcción junto a una maqueta a escala del mismo. Es obligatorio destacar la gran calidad de los trabajos presentados y la riqueza de ideas del alumnado participante. El proyecto ganador fue el elaborado por Sara Bueso Casares, Cristina Megías Molero, Agnes Meyns Villaldea y María Ángeles Yélamos Lorente.

Es necesario destacar también otros modelos como el Irene Rodríguez, Ana Villar, María del Mar Irigaray y Pilar García, el de Pablo Alcaide o el de Manuel Valdivia, Manuel del Moral, Miguel Carretero, Margarita Garrido y Raquel Daza.

Una de las novedades de esta edición ha sido la convocatoria de un concurso de microdocumentales sobre cualquier temática relacionada con el Sol. Han concurrido quince documentales realizado individualmente o en grupo con una duración comprendida entre tres y cinco minutos. Dichos trabajos han sido valorados por un jurado del Instituto de Astrofísica de Andalucía el cual ha destacado la gran calidad de todos los trabajos participantes y la dificultad para elegir los proyectos ganadores. Se ha establecido tres premios, uno al mejor montaje, otro al mejor guión científico y un tercero al mejor microdocumental. Los premios consistieron en esta ocasión en estatuillas conmemorativas y regalos de la AMPA.

El premio al mejor montaje recayó sobre el trabajo titulado Manchas Solares, realizado por Pablo Alcaide Córdoba, Irene Rodríguez García y Ana Villar del Paso.

El premio al mejor guión científico se lo llevó el documental titulado El Sol, realizado por Sara Bueso Casares.

Finalmente, el premio al mejor documental recayó en el trabajo titulado Los Efectos del Sol, del cual son sus realizadores David Archilla García y Alejandro Serrano Arco.

En este acto se concedió un premio honorífico al astrónomo y divulgador del Instituto de Astrofísica de Andalucía Emilio García Gómez-Caro por la inestimable colaboración que presta con este instituto así como por su labor como investigador del proyecto PIIISA con jóvenes de nuestro instituto. Dado que no pudo asistir al acto, el premio fue recogido por Julia Bolívar Expósito, miembro del proyecto Exoplanetas, dirigido por Emilio García y galardonado con el premio del certamen Ciencia en Acción.

El acto fue presentado por Julia Bolívar Expósito, Mar Ruiz López, Alba García Gil y Aixa González Rachidi. Desde aquí nuestro agradecimiento a ellas, a los participantes en todas las actividades y a todos los que han hecho posible la celebración de esta Semana Solar. 

La importancia de las colecciones científicas: visitas al Museo del IES Padre Suárez y al Herbario de la Universidad de Granada

Hoy 24 de abril de 2014 el alumnado del grupo A de primero de bachillerato ha llevado a cabo una visita a dos instituciones granadinas con una denominador común: conservan y almacenan material científico, bien biológico, geológico o instrumental, pudiendo comprobar la importancia de las mismas tanto para la enseñanza como para el desarrollo de la Ciencia. 

En primer lugar hemos visitado el Museo de Ciencias del IES Padre Suárez. A nuestra llegada hemos sido amablemente recibidos por el director del mismo, el catedrático de Ciencias Naturales D. Luis Castellón Serrano. Seguidamente nos ha contado la historia de los fondos del museo, destacando la importantísima labor llevada a cabo en el siglo XIX por su predecesor, D. Rafael García y Álvarez. Era esta una época en la se fundaban los primeros institutos de enseñanza en España y en los que el mejor recurso para enseñar Ciencias era dotar a los centros educativos de importantes colecciones así como de un instrumental con el que se demostraba prácticamente lo que se discutía en las clases.

Ha comenzado la visita en sí por la sala dedicada a los seres vivos, donde D. Luis ha comentado sobre los propios ejemplares expuestos las características de éstos, deteniéndose en las aves y recordando sobre la colección de mamíferos los criterios evolutivos que ya Rafael García y Álvarez aplicaba en el siglo XIX a la luz de las ideas de Darwin.

En la sala dedicada a la Arqueología Científica ha explicado los modelos anatómicos del Dr. Auzoux, demostrando la perfección de los mismos sobre el encéfalo, en el que hemos podido apreciar todas sus estructuras anatómicas y la fidelidad del modelo con la realidad.

La visita ha continuado por las muestras biológicas y geológicas expuestas en el pasillo del museo para concluir en la sala dedicada a la Fisica, donde hemos podido admirar tanto la dotación que estos institutos tenían como el incomensurable trabajo desarrollado para rescatar y restaurar todos estos elementos hasta llevarlos al estado de conservación que muestran. La visita ha finalizado con unas fotos de grupo y con la entrega de unos obsequios por parte de D. Luis Castellón.

 

En segundo lugar hemos visitado el herbario de la Universidad de Granada, donde la conservadora del mismo, la doctora Carmen Quesada Ochoa nos ha destacado la importancia de la colecciones de plantas para la investigación científica en particular y para la compresión de la biodiversidad en general. Ha señalado los requisitos que deben cumplir las plantas para formar parte de una colección de un herbario y del proceso que se debe de llevar a cabo para su preparación, conservación y etiquetado. Seguidamente ha descrito las estrictas condiciones ambientales que debe tener una de estas instituciones para evitar la alteración y descomposición de las muestras. Igualmente ha destacado la importancia de las especies tipo en estas colecciones, destacando como pueden ser reconocidas por sus envoltorios rojos.

A continuación ha mostrado cómo se almacenan los distintos tipos de muestras en el herbario: pliegos con plantas prensadas, muestras desecadas como musgos y hongos, preparaciones microscópicas o incluso tubos con muestras con líquidos conservantes.

La segunda parte de la visita ha consistido en un taller práctico en el que se nos ha mostrado como proceder en el campo para que las especies recolectadas tengan valor científico y como llevar a cabo su preparación. En las inmediaciones del herbario se han recolectado y etiquetado plantas para seguidamente prepararlas para su prensado.

Desde aquí expresar nuestro agradecimiento a D. Luis, del Museo de Ciencias del IES Padre Suárez y a Carmen y Laura, del herbario de la Universidad de Granada, por la atención que nos han prestado esta mañana. Igualmente os invito a quienes habéis hecho la visita a que dejéis aquí vuestras impresiones. 

Campus científicos de verano. 5ª edición

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con la colaboración de 16 Campus de Excelencia Internacional y Regional y el apoyo de la Obra Social "La Caixa" han convocado la 5ª edición del programa Campus Científicos de Verano. Este programa está dirigido a alumnado de 4º de ESO y de primero de bachillerato y ofrece un total de 1920 plazas para proyectos que se desarrollarán entre los días 29 de junio y 26 de julio de 2014.

Los Campus suponen una experiencia única por cuanto durante una semana los estudiantes participarán en un proyecto de acercamiento científico dirigido por profesores de universidad que se completa con actividades de ocio científico-cultural (conferencias, visitas a museos, etc.) y deportivas.  Su objetivo principal es fomentar las vocaciones científicas. Para ello ofrecen a los participantes la oportunidad de mantener un contacto directo con la labor diaria de los investigadores en un ambiente universitario y multicultural que les ayudará a definir su futuro profesional.

El plazo de presentación de solicitudes se abre desde el 2 de abril hasta el 26 de abril de 2014. La información se encuentra disponible en la página web de los Campus Científicos de Verano.

Aquellos interesados en solicitar la participación en estos campus pueden ponerse en contacto con los profesores del departamento de Biología y Geología.