lunes, 21 de noviembre de 2022

Exoplanetas en una galaxia lejana, muy lejana

Los exoplanetas son cuerpos celestes que orbitan en torno a otras estrellas. Aunque antes se habían detectados algunos de estos cuerpos girando en torno a estrellas de neutrones, en 1995 se descubrió el primero que lo hacía alrededor de una estrella de tipo solar. Inicialmente se denominó 51 Pegasi b; posteriormente se le asignó el nombre de Dimidium. Hoy se conocen más de 5000.

 


Y el número de incrementará enormemente en los próximos años. Se estima que en nuestra galaxia existen cientos de miles de millones. Y los hay de varios tipos, como se puede ver en la imagen de abajo. Y algunos (un 4% del total), son parecidos a la Tierra, lo que también es muy interesante si valoramos la posibilidad de que exista vida en otros lugares del Universo.
 

Y aunque es muy difícil observar exoplanetas, el cine de ciencia ficción nos acerca a estos mundos lejanos. Cualquier película en la que la acción transcurra fuera del sistema solar nos mostrará exoplanetas, aunque ficticios. Un buen ejemplo de ello es la amplia panoplia que aparecen en la saga  Star Wars, y que desde nuestra perspectiva y junto a sus estrellas podemos considerar exomundos. 

 

Tattoine, Dagobah, Hoth, Alderaan, Yavin, Bespin, Geonosis, Mustafar... son algunos ejemplos de ellos. En clase hemos visto algunas de las escenas en las que aparecen en las distintas películas. Pero imaginemos que ahora son astrónomos de algún planeta de nuestra galaxia lejana, muy lejana, los que nos observan en la Vía Láctea y descubren un sistema una estrella amarilla y ocho planetas que la orbitan, algunos de ellos con numerosos satélites, junto a otros planetas enanos. ¿Con qué planeta del Sistema Solar podrías relacionar los exoplanetas de Star Wars?

 
Y otras cuestiones sobre las que investigar cuando tengamos tiempo libre: 
Yavin 4 es una luna del planeta Yavin. ¿Se ha detectado alguna exoluna en torno a alguno de los exoplanetas conocidos?
Una de las escenas más icónicas de Star Wars es cuando Luke Skywalker, uno de los protagonistas, contempla un atardecer en el que se ponen dos soles gemelos. ¿Se podría dar una visión similar desde alguno de los exoplanetas conocidos? ¿Hay algún exoplaneta que orbite en torno a una estrella binaria?
Casi todos los planetas del universo de Star Wars tienen vida. Para que un planeta sea habitable debe estar a una distancia de su estrella que permita la existencia de agua líquida; es lo que se llama zona de habitabilidad. ¿Se han encontrado exoplanetas orbitando en la zona de habitabilidad de su estrella? ¿Puedes citar alguno?

Y ya para acabar y puesto que en nuestra clase algunos de vosotros os dedicáis a la música. Desde la antigüedad se creía que los movimientos del Sol, la Luna y las estrellas originaban una música muy armónica, la música de las esferas. Hoy día la NASA puesto música a los exoplanetas. En el siguiente vídeo, los exoplanetas con órbitas más largas generan sonidos más graves, mientras que los que las tienen más cortas, generan sonido más agudos. ¿Qué opináis? 
 

jueves, 22 de septiembre de 2022

El congreso de ciencias planetarias en nuestro instituto: Marte y la misión Mars 2020

Continuamos con las actividades del EPSC 2022. Esta mañana hemos recibido al doctor Giovanni Poggiali, investigador del Observatoire de París y del Osservatorio Astrofísico de Arcetri, en Florencia, quien ha pronunciado una conferencia titulada Looking for signs of life: The ambitious mission of Mars 2020 Perseverance and the Mars Sample Return campaign. En ella ha hablado sobre las características planetarias de Marte, su comparación con las de Venus y la Tierra, la misión Mars 2020 con su rover Perseverance, el hito del helicóptero Ingenuity y el proyecto para retornar muestras a la Tierra con la finalidad de llevar a cabo análisis más precisos con una tecnología más eficiente.

La visita de Giovanni ha tenido un especial interés pues ha trabajado con análogos de suelo marciano, algo que también hemos tratado en nuestros proyectos educativos. Tras la charla hemos tenido un encuentro en nuestro laboratorio con los jóvenes que participan en nuestros proyectos sobre Marte en la que le hemos cambiado impresiones sobre nuestros mutuos trabajos. Giovanni, además, ha tenido la amabilidad de proporcionarnos muestras del volcán Etna y, lo más importante, una pequeña cantidad del análogo de suelo marciano del cráter Jezero, donde se encuentra el rover Perseverance, elaborado por la universidad de Florida. Giovanni, nuestro más sincero agradecimiento; seguimos en contacto.

En este curso, continuaremos con nuestro proyecto sobre la astrobiología de Marte. Como actividad previa del mismo, es momento de reflexionar sobre lo que hemos aprendido de la charla, comentarlo,  ver posibles aplicaciones y plantear experimentos a desarrollar a lo largo del curso. Os invito a dejar esas aportaciones en la sección de comentarios.

Desde la organización Lecturers without borders, que ha sido la que ha coordinado estas charlas y talleres nos piden que hagamos una valoración de la actividad contestando a la encuesta a la que se puede acceder desde el siguiente enlace: https://lewibo.org/feedback_lectures 








 

miércoles, 21 de septiembre de 2022

El Congreso Europeo de Ciencias Planetarias en nuestra clase: explorando la superficie de la Luna

En estos días se celebra en Granada el Congreso Europeo de Ciencias Planetarias 2022 (Europlanet Science Congress 2022). En este marco, participamos en las actividades de divulgación organizadas por el mismo. Esta mañana hemos recibido en nuestro laboratorio a Daniel Le Corre y a Javier Suárez Valencia, participantes en el mismo, así como a la doctora Mayra Carolina Osorio, del Instituto de Astrofísica de Andalucía (CSIC).

Daniel y Javier nos han impartido un taller sobre el uso de la inteligencia artificial al estudio del relieve de la Luna, conjungando la exposición teórica del modelo con los aspectos prácticos del mismo mediante actividades en las que ha participado nuestro alumnado de primero de bachillerato. En esencia hemos aprendido a reconocer accidentes morfológicos en la superficie lunar y a relacionarlos con su representación en los mapas.

Desde aquí nuestro agradecimiento a Dan y a Eduardo así como a la organización del congreso y a Lewibo (Lecturers without frontiers), institución que organizado la visita.

Desde la organización Lecturers without borders nos piden que hagamos una valoración de la actividad contestando a la encuesta a la que se puede acceder desde el siguiente enlace: https://lewibo.org/feedback_lectures 










viernes, 16 de septiembre de 2022

Un reportaje sobre el proyecto marciano dirigido por Aarón Villoslada

 

Nuestro antiguo alumno, Aarón Villoslada Calvo, junto a sus compañeros de clase nos ha realizado el presente reportaje que como actividad formativa ha llevado a cabo en el ciclo superior de imagen y sonido que cursa en la actualidad. Aarón participó en varios de los proyectos que desarrollamos en el laboratorio en colaboración con los centros del Consejo Superior de Investigaciones Científica y su experiencia le llevó a elegir este tema para su trabajo. 

Nos sentimos muy honrados por ello, a la vez que muy agradecidos por dar a conocer nuestra actividad más allá de nuestro instituto. ¡¡Gracias, Aarón!! 




miércoles, 8 de junio de 2022

Despedimos a Ramiro, nuestro ordenanza

Tras treinta años en el instituto ha llegado el momento de que Ramiro Suñer, nuestro Ramiro, pase a esa feliz nueva etapa de su vida que es la jubilación. Con él he compartido estos últimos once años y quiero reconocer, desde este blog dedicado a la ciencia, su labor y su dedicación a la actividad científica que realizamos en el instituto. Gracias a él, y también al resto de nuestros compañeros de la conserjería del centro, nuestras actividades y nuestros proyectos han salido adelante y se han resuelto con esa seguridad que solo nos podía dar Ramiro.

Y junto a la despedida que le hemos tributado los compañeros he querido tener una más personal, más íntima desde este, nuestro laboratorio, del que también ha formado parte y ha sido de gran ayuda. Y nos decimos hasta siempre con un par de fotos, con situaciones con las que siempre hemos bromeado: con la posibilidad de mandar a Marte a alguien o con la necesidad que tenía Lucas, nuestro esqueleto, de algunos retoques estéticos.


 
Ramiro, muchísimas gracias por todo. Todo lo mejor en esta nueva etapa. Y esto no es una despedida, es un hasta siempre. Sabes que sigues siendo parte de nuestro laboratorio.


lunes, 9 de mayo de 2022

Ríos de vida: segunda sesión de laboratorio

El pasado viernes tuvimos la segunda sesión de laboratorio, correspondiente al análisis de las muestras que tomamos en la salida de primavera. Incluimos algunas imágenes del trabajo en el laboratorio.




 Y algunos de los organismos identificados se muestras en las imágenes de abajo.







 

Ríos de vida: muestreo de primavera en el río Genil

 En el proyecto Ríos de vida, nuestro instituto tiene asignado el tramo del río Genil situado junto a Cenes de la Vega. En cada punto se iban a hacer dos muestreos, uno en invierno y otro en verano para ver estimar el estado ecológico del río y valorar si la estación influye en el mismo.

La segunda salida tuvo lugar el miércoles 28 de abril, y algunas imágenes que muestran la actividad se incluyen a continuación. Estas son cortesía de Lin-Oliver Martín y de Rocío Fernández.







miércoles, 20 de abril de 2022

Mars in our lab: identificando los microorganismos de nuestros aislados.

Esta mañana nos ha acompañado en la sesión de nuestro proyecto Manuel Espinosa Urgel, investigador de la Estación Experimental del Zaidín que dirige nuestros proyectos sobre Marte. En la sesión nos ha explicado cómo se ha identificado a los microorganismos a lo largo de la historia, hablándonos de pruebas como la tinción de Gram o de métodos como las baterías de pruebas bioquímicas. Un ejemplo de como estas pruebas nos ayudan a identificar bacterias los tenemos en el test que, dentro del proyecto Ríos de vida, utilizamos para comprobar la presencia de bacterias coliformes en el agua. Finalmente nos ha explicado cómo se lleva a cabo la identificación de microorganismos mediante secuenciación genética. En la entrada anterior también adelantábamos cómo se llevaba a cabo este método.

De los aislados que le llevamos se han seleccionado seis. Y de estos se ha podido amplificar el ADN codificante del ARN ribosómico 16S de cuatro de ellas. La posterior secuenciación se ha hecho en el Instituto de Biomedicina y Parasitología López Neyra, centro que también pertenece al Consejo Superior de Investigaciones científicas. Las secuencias obtenidas son las siguientes:

AISLADO TV1


CTAATACATGCAAGTCGAGCGGAGATAGTGGAGCTTGCTCCATTATCTTAGCGGCGGACGGGTGAGTAACACGTGGGCAACCTGCCCTGCAGATCGGGATAACTCCGGGAAACCGGTGCTAATACCGAATAGTTTGCGGCCTCTCATGAGGCTGCACGGAAAGACGGTTTCGGCTGTCACTGCAGGATGGGCCCGCGGCGCATTAGCTAGTTGGTGAGGTAACGGCTCACCAAGGCCACGATGCGTAGCCGACCTGAGAGGGTGATCGGCCACACTGGGACTGATACACGGCCCAGACTCCTACGGCACGCAGCAGTAGGGAATCTTCCG


AISLADO TV2


GGCCTACACATGCAAGTCGAGCGGATGAAGAGAGCTTGCTCTCTGATTCAGCGGCGGACGGGTGAGTAATGCCTAGGAATCTGCCTGATAGTGGGGGACAACGTTTCGAAAGGAACGCTAATACCGCATACGTCCTACGGGAGAAAGCAGGGGACCTTCGGGCCTTGCGCTATCAGATGAGCCTAGGTCGGATTAGCTAGTTGGTGAGGTAATGGCTCACCAAGGCAGAC


AISLADO PQ2


TACTGCAAGTCGAGCGAATCAGATGGGAGCTTGCTCCCTGAGATTAGCGGCGGACGGGTGAGTAACACGTGGGCAACCTGCCTATAAGACTGGGATAACTTCGGGAAACCGGAGCTAATACCGGATACGTTCTTTTCTCGCATGAGAGAAGATGGAAAGACGGTTTACGCTGTCACTTATAGATGGGCCCGCGGCGCATTAGCTAGTTGGTGAGGTAATGGCTCACCAAGGCGACGATGCGTAGCCGACCTGAGAGGGTGATCGGCCACACTGGGACTGAGACACAGCCCACACTCCTACGGAGGCA


AISLADO PC2

 

GCTAATACATGCAAGTCGAGCGAATGGATTAAGAGCTTGCTCTTATGAAGTTAGCGGCGGACGGGTGAGTAACACGTGGGTAACCTGCCCATAAGACTGGGATAACTCCGGGAAACCGGGGCTAATACCGGATAACATTTTGAACCGCATGGTTCGAAATATGAAAGGC


A partir de estas secuencias procederemos a la identificación. Para ello nos dirigiremos a las web BLAST de la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos. Lo haremos a través del siguiente enlace: https://blast.ncbi.nlm.nih.gov/Blast.cgi  Nos dirigirá a la siguiente pantalla:



Seleccionaremos la opción Nucleotide BLAST. Nos llevará a la siguiente pantalla:



1. Copiaremos una de las secuencias anteriores y las pegaremos en el recuadro Enter Query Sequence.
2. En Database, seleccionaremos "rRNA/ITS databases". Aparecerá por defecto 16S ribosomal RNA sequences (Bacteria and Archaea).


3. En la parte inferior de la pantalla,  en Program selection, marcaremos "Somewhat similar sequences (blastn)".
4. Marcaremos "Show results in a new window".
5. Finalmente pincharemos en BLAST.

El ordenador nos devolverá una pantalla como la siguiente:

Aparecerán en una tabla por orden de similitud decreciente. Nos vamos a fijar en los datos “E-value” y “Percent identity”. El primero nos da una idea de fiabilidad (sería algo como decir: cómo de probable es que una secuencia al azar tenga esta similitud con la de la base de datos). El segundo nos dice el % de bases idénticas entre nuestra secuencia y la de la base de datos. 
Al ser secuencias parciales (no cubren todo el gen del RNA ribosomal 16S) es muy probable que nos aparezca más de una especie con los mismos valores, pero lo normal es que sean especies muy próximas. En otros casos aparecerán varias cepas (“strain”) de una misma especie. Es algo así como las distintas etnias: todos somos Homo sapiens, pero existen algunos rasgos característicos, diferentes de un grupo étnico a otro.
Pinchando en la pestaña “Alignments” veremos en detalle el alineamiento de nuestra secuencia (“query”) y las de la base de datos (“subject”).
En función de todos estos datos, seleccionaremos la especie más probable. Seguidamente buscaremos información sobre ella en Internet y haremos un resumen de los aspectos más destacados de la misma. 

Posteriormente elaboraremos un informe que incluiremos en comentarios con los siguientes apartados:
1. Identificación de la especie de cada aislado. Señalaremos su nombre, el porcentaje de identidad (percent identity) y la fiabilidad (e-value). En el caso de que los datos sean similares y señalen especies distintas, trabajaremos con todas ellas. 
2. Búsqueda de información en internet sobre cada una de ellas: características morfológicas y bioquímicas., hábitat más frecuente, posible patogenicidad, utilidad (si hubiese alguna descrita)... Cualquier información que encontremos nos puede resultar útil. Será necesario incluir un enlace a la fuente de la que se ha obtenido la información para posibles consultas.
3. En el contexto de nuestro proyecto, que es valorar si alguno de estos microorganismos podría sobrevivir en Marte en suelos salinos o si podría beneficiar el cultivo de plantas en el suelo marciano, valoraremos la idoneidad de cada una de estas especies.

Mars in our lab: Aislando microorganismos resistentes a clorato potásico

El objetivo principal de nuestro proyecto es aislar bacterias que toleren medios con clorato potásico. Para ello tomamos muestras de distintos suelos, hicimos alícuotas y suspendimos un gramo de este material en agua y en una solución de KClO3 al 4%. Plaqueamos y vimos cómo esta sal afectaba a la supervivencia de los microorganismos, lo que podíamos comprobar al observar un menor número de colonias en estas placas y una menor variedad de las mismas cultivándolas en placas con medio TSA. Para proceder al aislamiento de las bacterias de interés hicimos crecer a los microorganismos tolerantes al clorato en placas de medio TSA a las que adicionamos un 5% de KClO3. A partir de estas placas, seleccionamos aquellas colonias que nos parecieron interesantes y que estaban claramente delimitadas, picamos sobre ellas con palillos estériles y las inoculamos sobre placas con TSA + KClO3 al 5%.


En la imagen de arriba se pueden ver las colonias seleccionadas. Una vez crecidas y confirmada su resistencia al clorato, las sembramos en estría en placas con clorato potásico y las llevamos a la Estación Experimental del Zaidín para que Manuel Espinosa, nuestro investigador,  procediese a su identificación. El aspecto de las placas es el que muestra la figura de abajo.


Las especies aisladas se van a identificar mediante secuenciación genética. Para ello, Manuel Espinosa procederá a la extracción de ADN de las mismas, y mediante la PCR (reacción de cadena de la polimerasa) procederá a la amplificación de un fragmento de ADN que codifica el ARN ribosómico 16S. Este es uno de los componentes de la subunidad menor de los ribosomas de las bacterias. Una vez amplificado se llevará a secuenciar y una vez conocida la secuencia de nucleótidos del mismo, la consulta en una base de datos nos indicará a que especie bacteriana pertenece.

sábado, 2 de abril de 2022

Ríos de vida, en las noticias de la UGR

Poco podíamos imaginar cuando nos planteábamos a principio de curso la participación en el proyecto Ríos de vida que iba a tener tal difusión. Ahora es en las noticias de la Universidad de Granada (UGR):


Os recordamos que una de las finalidades del proyecto es concienciar a quien nos rodea de la necesidad de cuidar, respetar, regenerar y amar nuestros ríos. Y a esta tarea podemos contribuir no solo desarrollando el proyecto, sino también dándolo a conocer.  Compartamos esta noticia en nuestras redes sociales y hagamos que llegue a cuantas más personas mejor. Nuestros ríos y el medio ambiente lo necesitan.

martes, 22 de marzo de 2022

La salida al río: reportaje de la Unidad de Cultura Científica e Innovación de la UGR

En la salida al río del viernes 11 nos acompañó un equipo de la Unidad de Cultura Científica e Innovación de la UGR que grabó material y entrevistas para la elaboración de un reportaje sobre el proyecto Ríos de vida. Pues bien, ya se ha publicado éste y lo podéis ver a continuación. En él queda constancia de todo lo que fue nuestra visita al río, los métodos de muestreo empleados, las técnicas usadas para medir el estado físico-químico del río y, sobre todo, vuestro buen hacer en el campo. Almudena e Iván ofrecieron una magnífica visión de lo aprendido en el proyecto por los jóvenes, tanto en el campo como en el trabajo de laboratorio así como de la importancia del mismo en la concienciación para la preservación de los ríos y del medio ambiente. Manuel Villar Argáiz, el coordinador de Ríos de vida, hizo una excelente descripción del proyecto, de sus objetivos, de los participantes e igualmente destacó su importancia como un proyecto de ciencia ciudadana.


Desde aquí os invitamos a compartir este reportaje en vuestro entorno, a difundirlo entre vuestros amigos y familiares de manera que cumplamos el objetivo de concienciar a la sociedad frente a los problemas medioambientales. Es nuestra obligación.

jueves, 17 de marzo de 2022

Ríos de vida. Otros habitantes de nuestros ríos: microorganismos

En nuestra visita al río Genil dentro del proyecto Ríos de vida planificamos valorar la presencia de microorganismos en el agua. Para ello nos llevamos unos recipientes estériles que llenamos de agua en varios lugares del curso. Uno de ellos fue en el centro de la corriente y el resto en las orillas, uno de éstos en una zona de limos donde el agua estaba casi estancada. 
Tras conservar los frascos en el frigorífico, el pasado lunes inoculamos placas de Petri con medio de cultivo TSA (agar de soja y tripticaseína) con cien microlitros de agua de cada una de las procedencias e incubamos en la estufa a 28ºC. 
El resultado de nuestros cultivos se muestra en la foto de abajo. Como podemos apreciar, el agua del río lleva bacterias, cada una de las cuales ha dado lugar a cada una de las colonias que podemos ver. Si nos fijamos en la morfología de las colonias, veremos que hay distintos tipos, por lo que podemos presumir que existe más de una especie de bacteria. Y algo que, confirmada la presencia de microorganismos, era esperable era que las muestras de aguas de las orillas tuviesen una mayor cantidad dado que el agua se mueve con menos velocidad. 


Pero el experimento no tiene porqué acabar aquí. Nos podemos plantear valorar la diversidad microbiana (medida como número de tipos de colonias diferentes) en cada una de nuestras muestras así como la concentración de microorganismos.  Para ello necesitaríamos contar las colonias. En estas placas la densidad es bastante elevada, por lo que hemos vuelto a preparar otras pero añadiendo la mitad de agua (50 microlitros).  En los próximos días veremos resultados.

miércoles, 16 de marzo de 2022

Mars in our lab: los efectos de los cloratos sobre las bacterias

Sabemos que Marte es un planeta inhóspito, donde es muy improbable la existencia de agua líquida. Esto es debido a las bajas presiones atmosféricas -que harían que se sublimara- y a las bajas temperaturas -que la congelarían-. Sin embargo se ha postulado que pudiera haber salmueras, soluciones líquidas con elevada concentración de sales, en las que tendrían gran protagonismo percloratos y cloratos. Estos se han detectado en la superficie de Marte aunque serían muy tóxicos para posibles microorganismos marcianos.

En nuestro proyecto nos hemos planteados ver cómo los cloratos afectan al desarrollo de los microorganismos y sus comunidades. Hubiera sido interesante estudiar los percloratos, pero estos son altamente tóxicos y peligrosos. Para ello hemos tomado muestras de suelo de distintas procedencias y hemos preparado alicuotas; a unas le hemos añadido agua destilada estéril y a otras el mismo volumen de clorato potásico al 4%. Lo hemos dejado incubar a temperatura ambiente y hemos plaqueado. Como veíamos en una entrada anterior, teníamos una gran concentración de microorganismos y la densidad de colonias en las placas era muy elevada, aunque eso no impedía que se pudiera ver el efecto del clorato potásico.

Hemos tomado algunas de las muestras y las hemos preparado con una mayor dilución; a 1 gramo de suelo hemos añadido 10 ml de agua destilada o de solución de clorato potásico y en lugar de 100 microlitros hemos puesto 50. Y las imágenes siguientes muestran los resultados.

Microorganismos presentes en arena de playa (Cádiz) diluida en agua y en solución de clorato potásico.

Microorganismos presentes en arena de playa (Torrevieja) diluida en agua y en solución de clorato potásico.

Microorganismos presentes en suelo de un parque diluido en agua y en solución de clorato potásico.

La morfología de las colonias nos da idea de las especies diferentes que hay en el suelo y eso nos permite hacer una estima de la biodiversidad microbiana. Y de igual manera podemos comprobar el efecto tóxico del clorato potásico sobre las bacterias. ¿En que muestra hay más variedad de colonias? ¿Cuál de ellas se afecta más por el clorato potásico?

lunes, 14 de marzo de 2022

Ríos de vida. Otros habitantes de nuestros ríos: diatomeas

En nuestra salida al campo del viernes pudimos ver cómo se trabaja en río, capturamos macroinvertebrados, observamos algas macroscópicas y también los macrófitos que hay en las orillas del río. Pero hay más. Pablo nos había comentado que además de todos ellos hay otro tipo de algas, las diatomeas, que forman parte de los biofilms que cubren las rocas y con las que hay que tener mucho cuidado cuando se muestrean ríos para no llevarlos de uno a otro. Estas algas microscópicas son visualmente muy llamativas al microscopio, por lo que le pedimos a Pablo que nos indicase como obtener algunas muestras. Si recordáis, sacó un bloque de granito del fondo en el que se podía ver la zona donde crecían las algas, con una cubierta de color verdoso, y de aquí nos preparó una vial con la muestra.

Las imágenes que se incluyen a continuación son las de las microalgas que trajimos del río. También tenemos que agradecer a Pablo, que tras enviarle las fotos, haya consultado con un especialista en diatomeas para ponerle nombre a nuestros organismos. Hemos de hacer constar que, con los medios que tenemos, nuestras imágenes no son todo lo buenas que quisiéramos, y que la identificación está supeditada a la calidad de las mismas. Agradecemos tanto a Pablo Jaímez como a David Fernández su trabajo en la identificación de las algas.

Navicula cf. tripunctata (diatomea)

 
Diatoma vulgaris (diatomea)

Ellerbackia arenaria (diatomea)

Melosira varians (diatomea)

Cladophora sp (alga verde)

Las imágenes que hay más arriba se han obtenido con una cámara digital acoplada a uno de nuestros microscopios. Pero también hay alguna imagen de calidad obtenida por vosotros aplicando vuestros la cámara de vuestros teléfonos móviles al ocular del instrumento, como esta que incluimos de Lucía Cubillas.

Navicula, imagen de diatomea obtenida por Lucía Cubillas con la cámara del teléfono móvil acoplada al microscopio

Rosalía preparando la muestra de diatomeas para su observación al microscopio.

Almu, Natalia, Lucía y Rosalía observando diatomeas.